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第 一 课
2017-04-05 13:21   审核人:

第一课

教学内容:

1)写作重点:给材料作文(一)——听后写

2)语言练习重点:书写格式;标点符号

教学目的:

通过本课的学习,提高学生的听力水平,使学生在听明白故事的内容的基础上,进一步能够写成文章;学习汉语写作的基本格式要求,正确掌握标点符号的使用,为以后的写作训练打下基础。

教学重点:听后写;书写格式;标点符号

教学时数:4学时

教学方法:讲解法;练习法

教学步骤:

第一、  二课时

一、讲解:书写格式与标点符号:

   1.汉语写作要求使用作文纸,一个字占一个格,大部分标点符号也单独占一个格。作文题目写在第一行的中间,姓名写在第二行的中间或题目右侧。作文的每一段前面空两个格。

   2.汉语中较为常用的标点符号有:

   (1)逗号[]表示单句中的一般性停顿或复句中分句之间的停顿。

   (2)句号[]用在陈述句末尾。

   (3)问号[]用在疑问句、反问句的末尾。

   (4)感叹号[]用在感叹句、命令句或语气强烈的语句末尾。

   (5)顿号[]表示句子内部并列词语之间的停顿。

   (6)分号巨[]表示复句中并列分句之间的停顿。

   (7)冒号巨[]用在提示性话语的后面,提起下文。

   (8>引号巨[“”]或[‘’]双引号用在引语的前后或用来标明具有特殊含义的词语;单引号用在引语中的引语前后。

   (9)省略号[……]标明文中省略的话语。

   (10)书名号[《》][<>]标明文中的书名、篇名。

   (11)破折号[-一]表示下文是对上文的解释。

                            例文一   举止得当

             

生词

1.经纪人(名):为买卖双方撮合从中取得佣金的人。

2.公寓(名):能容许多人家居住的房屋,多为楼房,房间成套,设备较好。

3.厨师(名):以烹调为专业的人。

4.贷款:银行等机构借钱给需要用钱的部门或个人。一般规定利息,定期偿还。

     解释

   ①这两个句子间含有因果关系,第一个句子后面用逗号,第二个句子后面用句号。

   ②因句子较长,用逗号来表示语气上的一个停顿。

   ③④由于不同的原因,经纪人把这对夫妇带到了厨房,又带到了卧室,最后带到了大门

口。这三个情况可看作是三个并列的分句,句尾用分号。在文章中,使用分号的时候较少,

一般情沉下是使用逗号或句号,要避免误用。

⑤最后一个并列分句句尾用句号。

                            例文二   父亲听信

   

  解释

   ①一个完整的陈述句,句尾用句号。

   ②两个分句之间用逗号。

   ③引语的前面先写冒号,再写引号。冒号和引号应分别写在两个格内。如果恰好在一

行的末尾,要在这行的末尾写冒号,在下一行的开头写引号。

   ④引语只写了一部分,没有全部写完.省略的部分用省略号(省略号占两个格),并写上双引号,不用写句号。

   ⑤⑧一个完整的句子,中间需要停顿时,用逗号。

   ⑥并列词语之间用顿号隔开。

   ⑦引语结束,先写句号,再写引号。句号和引号各占一个格。如果恰好在一行的末尾,

句号和引号都要写在这一行的最后,不能写到下一行去。

二、练习:第6

练习一:在下面短文的空格处加上合适的标点符号(逗号、冒号、顿号或分号),并说明这些标点符号的作用。

1.人的性格不同想法不同对待一件事情的态度就不同比如有人不愿意去管别人也不愿意别人来管自己有人喜欢活动不愿意静下心来阅读资料有些人不愿意在人多的时候说话有些人不愿意写文章等等做我们不愿意做的事情有时可能会使我们感到痛苦但为了一种对自己对别人对集体对工作的责任你必须认真地对待那些你不愿意做的事情,并且要想办法把它做好

   2.“得”有dedeide三个读音。de有“得到”的意思:“我得了95分”dei有“需要”的意思:“这支笔得五块钱”“我得走了”de则是用在动词和补语中间表示可能或者程度:“听得懂”、“唱得很好”。

练习二:在下面短文的空格处加上合适的标点符号(逗号、冒号、引号、顿号或感叹号),并总结一下引号的作用。

1.由于文化的不同,中国人和外国人对“老”的认识也不同。在中国,小孩儿

   对老人称立爷爷二一二奶奶兰是一种礼貌二_而西方人在被人称作二爷

   爷二一一_兰奶奶二时一心里很难过。

 2.妈妈担心我的学习赶不上大家一不让我看二七色光二一我不答应二妈妈生

   气了。我对妈妈说止二我向您保证二如果我这次考试考不好一就再也不看

   了一上-‘二从此二除了看_生七色光土之外二我就认真学习。很快考试到了一我

     居然考得不错。我高兴得差点儿跳起来!我赢了,我赢得了“七色光”!

三、写作训练:

1、写作范围

   听故事,写故事(听后写)。

2、写作指导

   听后写”是在听懂故事的大意后用自己的语言重新进行组织,写出一篇内容和原文基本相同的故事来。

   这是听与写的配合训练,首先要听明白故事的内容,其次要求能写成文一章。一个故事要不间断地听下来,可听23遍,不必记住每句话是怎么说的,明白大意就可以了。写的过程是重新组织语言的过程。写的时候,可以参考所给的词语,在思考题的引导下完成。要注意基本内容、主要情节不能改变;故事发生的时间、地点,故事中的人物及事件的发生、发展和结果都要和原文一致。至于选择哪些词语,句子怎么组织,采用什么样的叙述方法,则取决于个人的汉语书面表达能力。

3、写作内容

听故事,然后参考所给的词语把这个故事写下来。

1)故事原文:

(一)父亲哪儿去了(400字)

   从前有一个人,他的老伴儿死了,他的儿子脑子不好,爱忘事,快30岁了,还没结婚。这个儿子不仅和他一起生活,而且还离不开他的照顾。

   有一天,父亲要出远门,临走的时候对儿子说:“如果有人问起我,你就对他说,我有点儿事出去了,然后你请他进屋喝茶。”儿子说:“我记不住。”父亲就写了一张纸条给他,让他放在袖子里,忘了就拿出来看看。

   两天过去了,一直没有人来。到了第三天,这个儿子要生炉子,找不到纸,就把袖子里的纸条拿出来烧了。没想到第四天来了一位客人,客人一进门就问:“你爸爸在家吗?”

   儿子见来人问他,急忙伸手摸袖子里的纸条,怎么摸也摸不着,心里一着急,就说:“没了。”

   客人听了,大吃一惊,连忙问:“什么时候没的?”

这个儿子想了想,回答说:“昨天晚上烧了。”

2)参考词语:

①老伴儿(名):老年夫妇的一方。

   ②脑子(名):脑筋;指思考、记忆等能力。

   ③照顾(动):关心料理。

   ④出远门:离家远行。

⑤临走:快要走时。

⑥袖子(名):衣服的套在胳膊上的筒状部分。

⑦生炉子:点火。

⑧伸手:伸出手。

⑨摸(动):用手探取。

⑩大吃一惊:形容对发生的意外事情非常吃惊。

3)思考题:

①这个父亲和谁一起生活?他的儿子是什么样的人?

   ②父亲临出门时,对儿子说什么?为什么要留下一张纸条?

   ③儿子把纸条放哪儿了?后来为什么找不到了?

   ④儿子说“没了”,客人为什么大吃一惊?

   ⑤客人说“什么时候没的”,指的是什么?

4、作业要求:

   考虑到课后完成作业缺乏真实性,本课作业要求当堂完成。

第三、四课时

一、讲解:标点符号

例文三    有人能听懂

生词

   1.毒贩子(名):贩卖毒品的人。

2.贩毒:贩卖毒品。

3.海洛因(名):一种毒品。

4.索性(副):干脆。  

5.绝招(名):绝技;一般人想不到的或不易学会的计策、技艺。

解释

   ①“绝招”用引号是为了引起人们的注意。

   ②“请坐”、“你从什么地方来”在句中被当作并列词语作定语,中间用顿号。

   ③“请坐”、“你从什么地方来”虽然都用了引号,但不是单独作为句子出现的,后引号的前面不能用句号或问号。

   ④小伙子不是真正的翻译,是假翻译,所以“翻译”要用引号。

   ⑤在描述对话时,引语可以另起一行写,冒号写在“说道”等词的后面,引号和引语写在一起。

   ⑥问话的后面要用问号。

   ⑦“白粉”指的是毒品,属于有特殊含义的词语,要用引号,但它出现在引语中,引语用了双引号,“白粉”就要用单引号。

   ⑧这是一个命令句,句尾要用感叹号。

                             

                       例文四    虎符

   

生词

   1.虎符(名):虎符是古代皇帝调兵遣将用的兵符,青铜或者黄金做成伏虎形状的令牌,劈为两半,其中一半交给将帅,另一半由皇帝保存,只有两个虎符同时使用,才可以调兵遣将。

   2.调兵遣将:调动兵力,派遣将领。泛指调动安排人力。

   3.凭证(名):证据。

4.古朴(形):古老而质朴。

5.精良(形):精致优良;十分完善。

6.品味(动):仔细体会;玩味。

7.激情(名):一种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。

8.灵感(名):灵感(inspiration)是人们思维过程中认识飞跃的心理现象,一种新的思路突然接通。简而言之,灵感就是人们大脑中产生的新想法。

     解释

   ①“调兵遣将的凭证”是“虎符”的解释,中间要用破折号,破折号占两个格。

②书、剧本等的名字要用书名号。

                          例文五   在超市购物

(例文见教材第4页)

     解释

   ①作文的题目写在第一行的中间。

   ②第二行的右侧写作者的名字。

   ③一段的开始要空两个格,从第三个格开始写。

   ④标点符号也要占一个格,不要和字写在一起。

   ⑤一篇文章要按内容划分为若干个自然段。一个自然段结束,就要另起一行再写。

   ⑥每个自然段的开头都要空两个格。

   ⑦如果一句话的最后一个字正好写在一行的最后一个格里,句尾的标点符号写在这一

行的最后。

二、练习:第6

练习三:在下面短文或句子的空格处加上书名号、省略号或破折号,并说明这些标点符号的作用。

1.松鼠常吃的食物是松树的种子——松子。

   2.李时珍是我国明代著名的医药学家,他整整用了二十七年的时间,写出了一部著名的    药书——《本草纲目

   3.在那段时间里,早上,我常常一个人坐在窗前看集邮杂志;晚上,我常坐在灯下      捧着叔叔送给我的集邮册,欣赏各种邮票。看着邮票,我有时仿佛到了北京,有时又仿      佛站在南京长江大桥上,有时仿佛坐上了火箭……

练习四、在下面短文或句子的空格处加上合适的标点符号,并说明加这些标点符号的理由。

                                (一)女儿无烦恼

练习五、看下面句子中标点符号有哪些问题,错的请改过来。

1.狐狸笑着告诉老虎:“我说的都是真话,你要是不信,就跟我到森林里去走一走,看      一看。”

 2.那个人问售货员:“我和你说话,你为什么不理我?”

 3.临走时,这个爸爸对他的儿子说:“如果有人问起我,你应该说‘我爸爸有点儿事出去     了’,然后请客人进屋喝茶。”

 4.客人听傻儿子说“没了”,就问:“什么时候没的?”傻儿子说:“昨天晚上烧了。”

   5.第三天傻儿子要用纸生炉子,可是怎么找也找不到纸。

   6.傻儿子找不到那张纸条,这怎么办?他想了想,就对客人说:“没了。”

   7.他进屋以后不知道应该把瓶子放在哪儿,凑巧墙上有个钉子,就把瓶子举起来,想挂在钉子上,没想到瓶子掉在地上摔碎了。原来那不是钉子,是个苍蝇。

   8.这个人有两个爱好,一是爱喝酒,一是爱到郊区游玩。

思考题:

 1.老虎住在什么地方?它遇上狐狸以后是怎么做的?

 2.狐狸见了老虎害怕吗?为什么?

 3.狐狸想用什么办法让老虎相信它的话?

 4.听了狐狸的建议,老虎怎么想?

 5.最后,老虎吃掉狐狸了吗?为什么?

2.作业要求:

   考虑到课后完成作业缺乏真实性,本课作业要求当堂完成。

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