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第十六课
2017-04-05 13:09   审核人:

第十六课

教学内容:

1)写作重点:写人的命题作文

2)语言练习重点:分句或句子间的解说、目的关系

解说关系
这类复句一般不用关联词语,又分为解说关系和总分关系两种情况。
1)解说关系,一般先说结论,然后加以解释;有时也先解释,然后总结性提出结论。这类复句两部分之间是作者的观点和含义解释的关系。例:
要求于人甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。
她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
上面两个句子都是解说关系的复句,这两句是先说明含义,然后提出观点。
2)总分关系,这类复句往往先总说后分说,也可以先分说后总说,亦可以先总说后分说再总说。例:
我们这里给人做工分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人家做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的叫忙月。
有的人对工作认真负责,有的人对工作敷衍塞责,这是对待工作的两种截然不同的态度。
上面两个句子都是总分关系的复句,第
句先总说做工分三种,然后分别说明这三种的名称及含义。第句则是先说明两种情况,第三分句进行总结。
解说关系复句的理解重点是显而易见的,结论的部分或总说的部分是句子的中心意思,而其余分句则是具体内容或含义的解释。概括句子的中心意思要抓住结论部分和总说部分,解说含义要抓住解释部分和分说部分。
目的关系

后面的分局说明要达到的目的,前面的分局说明为要达到这一目的所采取的行动或措施。这类复句常常是正句在前,偏句在后。前一分句叙述事实或措施,后一分句说明目的。                                                                这类偏正复句一般都是正句在前,偏句在后。如果转换两者的顺序,连词也会发生一些相应的转换。句子中的目的可以是促使某事发生,也可以是避免某事发生。前者可用「为了」、以便、为的是、藉以等连词表示,后者可以用以免、省得、免得等连词。

如:我这么做就是为了你好。=为了你好我才这样做。

也有少数不用关联词语的。

如:我这么做是为了你好。

目的在前:

为了保护环境,我们应自备购物袋,减少使用胶袋。

目的在后:

我要快点回家,以免妈妈担心。

他把答卷认真检查了一遍,免得出错。

教学目的:

通过本课的学习,提高学生通过一件或几件具体的事情来表现人物的性格特征或精神面貌。对与所写人物有关的典型事件的叙述和描写,从而能准确描写人物的性格、品德、精神面貌或命运。

教学重点:写人为主的记叙文,掌握复句中的解说关系与目的关系。

教学时数:4学时

教学方法:讲解法;练习法

教学步骤:

第一、二课时:

一、复习前课:

    讲评前课作文。

二、讲解新课:

“命题”就是给出一个具体的题目,如“我的父亲”;或是一个范围性题目,如“使我改变看法的表哥”。写作时,必须按照题目的要求写那一个人或那一人类中的一个。

写人的文章重点在于突出人物的特点,选好一个你认为最大的特点,所有的选材全部以突出这点为主.切忌散乱.另外最好是选熟悉的写,写时有真情,不用套话. 三是要注意,其实写人的文章还是以写事为主,事情的生动有趣\突出中心是成功的关键。

例文一  卖竹杖的孩子

1.生词:

1竹杖:竹制的手杖。

2盘山:沿山盘绕; 盘山公路

3)赤脚:光着脚    赤脚医生:中国农村中经过短期训练不脱离农业生产的,能治疗小伤小病并作一些公共卫生工作的医务人员。

打赤脚∶没穿鞋袜    蓬头赤脚:头发蓬乱,光着脚丫。形容未经修饰很不整齐的样子。

4)讨好:(1) 为得到好感或讨人喜欢而去迎合某人;例子:

他在那里自吹自擂,他的举止总是要讨好这一地区的家庭主妇。

(2) 得到好效果      费力不讨好;

◎吃力不讨好:费力而得不到好效果。

◎两面讨好: 在两派之间摇摆或保持中间立场以讨好双方的人 。

如:两面讨好,以求万全。

5)稚嫩 :(1) 幼稚娇嫩; 稚嫩的心灵

(2) 幼稚,不成熟;例子:

有些青年人的作品虽然未免稚嫩,却写得有声有色。

6)截:(1)割断,弄断:~断。~开。~取。~面。

(2)量词,段:一~儿木头。

(3)阻拦:~住他。~留。~击。~获。

(4)到一定期限停止:~止。

7)俯(1)向下,低头,与“仰”相对:~身;~视;~瞰;~首;~临;~仰;

(2) 潜伏,卧伏:季秋之月“蛰虫咸~在内”。

(3)旧时公文及书信对上级或尊长的敬辞:~允;~念;~恤;~察:~顺:

8)柄 :(1) 植物的花、叶或果实跟枝茎连着的部分:叶~。花~。

(2)器物上的把儿:刀~。勺~。

(3)量词,用于有柄物:一~伞。

(4)喻在言行上被人抓住的材料:把(bǎ)~。话~。

9)通体:物体全部,全身;            通体湿透

10)碧绿:青绿色

11)节:(1) 竹子或草木茎分枝长叶的部分:竹~。~外生枝。

(2)物体的分段或两段之间连接的部分:关~。两~车厢。

(3) 段落,事项:~~(一段一段地,逐步)。~目。

(4)中国历法把一年分为二十四段,每段开始的名称:~气。~令。

(5) 纪念日或庆祝宴乐的日子:~日。

(6) 礼度:礼~。

12)劈:(1)用刀斧或强力破开:~杀。~刺。~成两半。

(2)雷电击坏或击毙:天打雷~。

(3)冲着,正对着:~头盖脑。

(4)分开:~柴。~成三股。

(5) 腿或手指等过分叉开:~叉。

13)戳:(1)用硬物尖端触击,刺:~穿。

(2)因猛触硬物而受伤或损坏:~伤。~了手。

(3)图章:~记。盖~子。

14)啊唷:叹词,表示情绪激动或惊讶;如:啊唷,吓死我了。

15)手足无措:措:安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张,或无法应付。

16)嗫嚅 :想说而又吞吞吐吐不敢说出来。如:口将言而嗫嚅。

17)忧虑:忧愁思虑;例子:他们为日常生活开支高昂而忧虑

18)祈求:(1)[]恳求;     例子:他祈求上帝帮助。

(2)谦卑地或下级对上级请求[某人] 做某事;   例子:祈求国王赐给他们土地。(3)祈祷所求的目的物;祈祷的目的;    愿上帝应允他们的祈求

19)攥:用手抓住或抓稳;握;

:攥手(抓住手);手里攥着一把斧子

他~着一把刀。      ~拳头;   用手~住;

20)不屑 (1)认为不值得;(2)形容轻视

21)拄:用手扶着杖或棍支持身体的平衡:  ~着拐棍走

22)拽:拉,牵引:~住;~不动;

23)哧溜:象声词,疾速流动、滑移发出的声响;例子:哧溜一声,摔出几米远。

24)捧:奉承或代人吹嘘:~场;吹~;~哏;

25)显眼:明显而容易被发现;引人注目;把布告贴在显眼的地方。

2.例文简析:

作者通过买竹杖这一件小事,充分体现出在山村里长大的那些山娃子淳朴善良的一面。作者还巧妙运用了语法中的解说关系与目的关系,这使文章的语言更加生动,给读者留下较深刻的印象。

例文二      石榴花

1.生词:

1)石留:树木名。石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。

2)旺盛:生命力强或情绪高涨;精力旺盛;

3)朝霞:日出时东方的云霞。

4)凝神:聚精会神;精神集中;~思索;~端详;~沉思;

5)木棉:木棉科吉贝树种子外面的丝质纤维。也指一种常绿乔木,产于热带,高可数十丈 落叶乔木,叶子掌状分裂,花红色,卵圆形。种子的表皮长有白色纤维,质柔软,可用来装枕头、垫褥等。也叫红棉、攀枝花。

6)贫气:(1)举止不大方,小气;(2)说个不停,使人厌烦;例子:他很贫气。

7)钢筋:灌筑混凝土中所用的长条钢材;这块预制板里用的是圆钢筋。

8)瞥:很快地看一下;就是这一瞥,我已经看出了他的心思。

9)化脓:人或动物体的组织因细菌感染而发炎生脓。她的伤处使她痛苦:腿上铁箸烧伤的地方已经溃烂化脓,浑身的骨头象捣碎了似的。

10)脱险:脱离危险境地;经过抢救,孩子脱险了。

11)渗:液体慢慢地透入或漏出:~透;~水;~漏;

12)吭声:说话;

13)麻木:(1)失去知觉例子:感官全都麻木了。 (2) 比喻思想不敏锐,反应迟钝;

例子:使一个民族衰弱、压抑、麻木。

14)砸:(1)打,捣:~碎;~地基;~饭碗(喻失业);~锅(喻办事失败)。

(2)打坏,打破:碗~了。      (3)失败:戏演~了。

15)流露:意思、感情等不由自主地表现出来。例子:字里行间流露出真情。

16)愈:(1)更,越:~甚;~加;~发;~益;~演~烈;

(2)病好了:痊~;病~;

17)炽热:(1)温度极高,极热;例子:这块平原,今天几乎炽热得半熔化了。

(2)感情和情绪热烈;例子:他的炽热的精神在西方产生了微弱的影响。

2.例文简析:

文章首先介绍了石榴花,后文的内容是以石榴花为特点而展开的。分局和分局之间还是运用解说关系这使句子连接更加紧密,语气连贯,首未贯通。

例文三     老摩尔根

1.生词:

1)清醒: (1)头脑清楚;清醒地估计形势。(2)清晰,不模糊;眉目清醒

(3)神志正常;例子:他的头脑不清醒。

2)山谷:两山之间狭窄低凹的地方;

例子:杨树不论在河滩、平原、丘陵、山谷或高山都能生长。

3)人烟稀少:人烟指人家,住户;   指住户少;

4)粗壮:粗大而结实;如:粗壮的绳子;身材粗壮;

5)眺望:从高处远望;例子:她继续眺望当地的风光。

6)手杖:(1)散步时所用的时髦的而且常常是装饰的棒;

(2)一种短杖,用作走路时的辅助物;

7)偶尔:很少出现,远不是经常的;例子:他总是出外勤,偶尔回趟总部也呆不了多久。

8)生疏:(1)不熟悉;例子:咱们初到江北,那真是人地生疏,语言不通。

(2)不熟练;例子:他的英语有点生疏了。

(3)疏远,关系不亲密;例子:多年不来往,我们的关系生疏了

9)牧场:(1)适于放牧的草场;(2)经营畜牧业的生产单位;

10)跳跃:两脚用力离开原地向上或向前跳;

11)此起彼伏:这里起来,那里下去。形容接连不断;形容事物发展变化不断;

12)栅栏:用竹、木、铁条等做成的阻拦物。

13)回荡:连续的回声引起的震响;例子:他的喊声在山中回荡。

14)轰鸣:连续混杂的呼啸声;如:飞机引擎的轰鸣;

15)咩咩待哺:

16)哀求:苦苦恳求

17)依偎:亲热地紧靠着

18)口哨:哨子;用金属、竹木或塑料制成的能吹响的一种小型器物。其形制甚多,用途亦不一。

19)惨景:悲惨的景象;

2.例文简析:

全文内容较丰富,对人物的肖像、动作、语言描写的惟妙惟肖,体现了作者具有较高的写作能力。文章条理清楚,能够从不同角度体现老摩尔根的性格特点。

三、练习:

完成练习一、练习二、练习三。参考答案见204页。

第三、四课时

一、课程讲解

例文四 父亲

1.生词:

1)嘱咐:吩咐,叮嘱;例子:嘱咐他保守秘密。再三嘱咐;

2)描绘:画出;描画;如:生动地描绘出某种生活;

3)仪表堂堂:仪表:人的外表,风度;堂堂:仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。

4)苍老:(1)说话、行动、外貌显老;(2)书法绘画笔法遒劲

5)铁匠:打铁或锻造铁器的工匠;

6)溅:液体受冲击向四外飞射:水花飞~。

7)滚烫:很烫

8)屑:(1)碎末:~子;纸~;(2)认为值得(做):不~;

9)笼罩:广泛覆盖的样子;例子:大雾笼罩了山谷。

19)翳幕:

11)汗流浃背:浃:湿透。汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了。例子:在劳动竞赛中,大家干得~。

12灰烬:物品燃烧后的剩余物;如:化为灰烬

13)手舞足蹈:蹈:顿足踏地。两手舞动,两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

14畅饮:痛饮;开怀畅饮:指毫无拘束地尽情饮酒;

15)沉默寡言:沉默:不出声;寡:少。不声不响,很少说话。例子:

~,深沉不露,令我忆君之丰采。

16得罪:

17)疲惫:极度疲劳;疲惫不堪:疲惫:极度疲乏;不堪:不能忍受。形容非常疲乏。

18)溢:充满而流出来:~流;河水四~;洋~;充~;~于言表;

19)哽咽:不能痛快的出声哭;例子:说着又哽咽起来。

20)情不自禁:禁:抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

例子:她又~地放声哭了。

2.例文简析:

文章对父亲的形象和性格描写,给人以如闻其声、如见其人、如临其境的感觉。

二、课堂练习:

完成练习四、练习五,练习六。

参考答案:204

三、课外练习

请把以下两句组成一目的复句:
1.
爸爸每天辛勤工作。
 
爸爸想改善大家的生活。

A)爸爸为了改善大家的生活,每天辛勤工作

B)爸爸想改善大家的生活,以免每天辛勤工作。

C) 爸爸为了每天辛勤工作,改善大家的生活。

D) 因为爸爸每天辛勤工作,所以改善了大家的生活。

2.小玲想成为一名科学家。
小玲从小很努力学习。

A)小玲从小就很努力学习,因成为一名科学家。

B) 小玲从小就很努力学习,以便成为一名科学家。

C)为了成为一名科学家,小玲从小就很努力学习。

D) 小玲从小很努力学习,为了成为一名科学家。

3.上车后不要站在车门旁边。
要避免发生意外。

A) 上车后不要站在车门旁边,所以要避免发生意外。

B) 上车后不要站在车门旁边,以免发生意外。

C) 要避免发生意外,以免上车后站在车门旁边。

D) 要避免发生意外,为了上车后站在车门旁边。

4.决定辞去她喜爱的工作。
妈妈想照顾生病的婆婆。

A) 因为妈妈决定辞去她喜爱的工作,所以想照顾生病的婆婆。

B) 妈妈决定辞去她喜爱的工作,省得照顾生病的婆婆。

C) 为了照顾生病的婆婆,妈妈决定辞去她喜爱的工作。

D) 妈妈决定辞去她喜爱的工作,以免照顾生病的婆婆。

◎ 用「以免」和「以便」,分别写一句目的复句。

四、写作训练:

1.写作范围:命题写人

2.写作训练

参考题目:

1)我的……(爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹等)

2我的……(朋友、同桌、同屋、邻居等)

3)××老师

4)我注意过的一个人(如老板、摊主、流浪者、乞丐等)

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